GIS y Educación

Educación /13 de junio 2019

Por Diana Díaz

• Los SIG  son considerados como una herramienta eficaz para el análisis de datos dentro y fuera del aula. 
• Incorporar tecnología GIS en las aulas permite enseñar de manera interdisciplinaria promoviendo la resolución de problemas, la indagación, el pensamiento crítico y el trabajo de campo.
• La implementación de SIG en la educación pudo crecer gracias al apoyo de Esri y su objetivo de proporcionar acceso gratuito y abierto a ArcGIS a cada escuela en Estados Unidos y en otros países.

La incorporación de Sistemas de Información Geográfica (SIG) en la educación tomó fuerza a inicios del año 1992, donde se empezó a visualizar el poder, la flexibilidad y la intriga que proporcionan los mapas. Un grupo de estudiantes de los últimos años de educación primaria involucrados en un proyecto de medio ambiente, realizó un trabajo de campo cuyo fin era identificar y verificar cada uno de los elementos representados en un mapa. Esta experiencia vivencial les permitió dominar técnicas de observación de campo y realizar investigaciones específicas del proyecto.

Estudios posteriores definen muchas de las ventajas de incorporar SIG en la educación primaria y secundaria, como la capacidad de reconocer la ubicación de los puntos y atributos en un mapa, el desarrollo de habilidades interpersonales y un conocimiento más amplio del espacio en el que vivimos; además, concluyen que los SIG apoyan a la resolución de problemas y sugieren que son una herramienta eficaz para el análisis de datos dentro y fuera del aula.

 En la actualidad, el uso de GIS en la instrucción primaria y secundaria es un fenómeno creciente que está causando revuelo en varios países del mundo. Las escuelas lo ven como una herramienta que puede ayudar a enseñar de manera interdisciplinaria, promoviendo la resolución de problemas, la indagación, el pensamiento crítico y el trabajo de campo.

Los estudiantes que aprenden con SIG no están simplemente aprendiendo cómo presionar botones o cómo ejecutar un software, sino que están aprendiendo a pensar y adquirir habilidades como:

• La interacción entre ellos y su entorno.
• Comunicación oral y escrita.
• Manejo de información multimedia.
• Trabajo con datos y geo tecnología.
• Pensamiento geográfico.

Las instituciones educativas que han incorporado GIS a sus procesos de enseñanza tienen dos cosas en común:  los maestros que tienen la libertad de probar nuevos métodos y los estudiantes a los que se les permite y anima a volar.

La implementación de SIG en las escuelas pudo crecer gracias al apoyo de Esri y su objetivo de otorgar acceso gratuito y abierto a ArcGIS a cada escuela en Estados Unidos y en otros países.

La plataforma ArcGIS cuenta con varias herramientas y aplicaciones de mapeo web listas para utilizar, desde cualquier dispositivo, en cualquier lugar y en cualquier momento, lo que ha reducido en gran medida los obstáculos tecnológicos que enfrentaron los maestros que utilizaban GIS en la década de 1990.  

ArcGIS 3D Analyst da la posibilidad de visualizar y analizar datos en 3D, favoreciendo el entendimiento de lo que sucede debajo de la superficie de exploración, reduciendo los riegos y aumentando las probabilidades de éxito.

La tecnología que ofrece ArcGIS transforma el trabajo de campo de los geólogos, las aplicaciones de recolección de datos garantizan que estos sean almacenados incluso en lugares sin conexión a internet. Los equipos de trabajo pueden acceder a mapas y datos en cualquier dispositivo móvil y dentro de portales web seguros.

El relevamiento de datos precisos y en tiempo real puede ser visualizado al instante permitiendo al nivel ejecutivo tomar decisiones en el menor tiempo posible.

Las empresas mineras que ya han incorporado la plataforma ArcGIS a sus flujos de trabajo cuentan con una herramienta que facilita la gestión de todos los recursos, al mostrar la información sobre equipamiento, instalaciones y equipos de trabajo en un solo lugar. Ya sea en la mina o en la oficina, se puede rastrear, localizar y gestionar operaciones y activos, en cualquier momento.

La nube geoespacial de Esri da la posibilidad de almacenar y respaldar la información en los servidores de cada empresa y delimitar el acceso a datos específicos, asegurando que la información sensible permanezca siempre confidencial.

El uso de tecnologías GIS ha ayudado a las empresas mineras en la gestión de sus proyectos generando ventajas competitivas y produciendo mejores resultados para los clientes.

Los docentes y alumnos acceden a un sinfín de datos abiertos como el portal Atlas Vivo del Mundo y pueden trabajar con aplicaciones de campo fáciles de usar en cualquier dispositivo móvil, como Survey123 que permite recopilar datos en cualquier lugar, incluso dentro del predio de las instituciones educativas.

La plataforma ArcGIS se caracteriza por su facilidad de uso, por lo que en poco tiempo docentes y alumnos pueden crear aplicaciones de mapas web como Story Maps, que es una herramienta dinámica de comunicación que ayuda a abrir caminos hacia el uso de mapas en asignaturas no necesariamente geográficas.

Los estudiantes y docentes han avanzado mucho en el uso de los SIG para la enseñanza, por lo que es responsabilidad de la actual generación de Especialistas SIG garantizar que esta tendencia de crecimiento no solo continúe, sino que también sobresalga.

Por esta razón, Aeroterra,  Esri en Argentina y Uruguay, está impulsando el programa ArcGIS en las Aulas, mediante el cual todas las escuelas y colegios de Argentina podrán incorporar la tecnología GIS en sus procesos de enseñanza a través del acceso gratuito a la Plataforma ArcGIS. 

Acceder al Programa ArcGIS en las Aulas  es muy sencillo, para empezar, da clic aquí.

La posibilidad de innovar los métodos de enseñanza y contar con la mejor tecnología GIS a nivel mundial está a un clic de distancia.

Referencias

Baker, Thomas R. 2010. The history and application of GIS in K-12 education. Geospatial World.

Kerski, Joseph. 2018. GIS in K-12. xyHt.